五台县龙泉校内小学部第四期校长论坛

勤绘有意识导图 引领自学航标

5月底16日下午，龙泉小学主办了2021－2022学年度第二学期第四期副校长论坛社会活动。此次论坛由高中部副副校长渭慧主讲，全体领导和教师参予。渭副校长环绕“‘有意识导图’在手，让文书工作、自学一目了然”这一基调展开分享。

论坛前，渭慧副校长用寥寥几笔把论坛主旨提炼在了一张A4纸上，以有意识导图的基本上呈献给大家。接着，渭副校长阐明高效有意识教育的持续发展与早先，从“授之以腰”的“有意识能力”特殊教育到“授之以饵”的“有意识倾向”特殊教育，先前到“授之以竹木”的“示范理解”特殊教育。而高效有意识的第一步是将隐性有意识显性化，有意识导图就是有效途径之一。

接着，渭副校长环绕四个总体展开分享：

1、认识有意识导图

渭副校长先以一段文字向大家则有了有意识导图的Wolfgang便是鲍尔.博赞，然后又以有意识导图基本上呈现他的则有，通过两种方法对比，突出有意识导图的容洁明了。接着，渭副校长发起遗忘同样，让学长们他指体验了有意识导图的一目了然和助力快速遗忘的功能。而后，渭副校长则有了多位白痴的自学随笔，白痴非常精于能用左右脑的功能。有意识导图既可以协助我们造成属于自己初衷，又可以协助我们抄录有数的初衷，让原本看不见、摸不着的有意识呈现出来。

2、有何优势

渭副校长指出有意识导图的灵活性极少，其相比较是“山县——容”。只记URL、只读URL、只复习URL可以节约50%-90%的时间段，提高自学及文书工作效率。而且，我们的大脑非常尚可接受和遗忘有图像性刺激、多重色彩、多种图像的有意识导图。

3、运用于实例

渭副校长提倡：要高明并且留心运用于有意识导图。 比如用有意识导图背诵古诗文、用有意识导图预习课文、用有意识导图短文、用有意识导图记随笔、做揭示、做规划等。纸上学来终觉较深，绝知此事要躬行。渭副校长向大家重现了自己的板书有意识导图、同学的有意识导图、孩子的书本导图以及语数英各学科有意识导图的运用于。在文书工作、自学、生活中所，有意识导图无疑是让一切两件事事半功倍的方法。

四、如何绘

渭副校长以有意识导图为方法，向大家重现如何绘图图文的导图。

“学而不思则罔，思而不学则殆”。有意识导图不仅是有意识借助于方法，非常是有意识方法。有意识导图与特殊教育的碰撞，能提升教师逻辑有意识、既有布局的能力，能培养同学趋近有意识、创造者想象的能力，从而借助于同学形成有意识效能，持续发展核心品格。

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