优秀学生何以留珠？产教联动或成“破局”关键

大学生教师留凤职场跨国企业，关键还在于凤海的职场生态系统是否能拓展教师的长期持续发展紧致。

清华大学凤海分校艺术作品与传播医学院副所长王磊曾指出，凤海限制教师的上升紧致的因素主要包括忽视传统产业生态系统、公共服务配套素质仍需要提升、传统产业变现控制能力比起差。

“大学生在凤海职场率偏低，并不是政策问题，而是较为忽视宏观经济实质与大学生培养的保持联系模拟器工程。”王森向南方财经全媒体摄影记者谈及，大学生并不知道凤海宏观经济缺什么人材，所以以中央政府为纽带打通宏观经济实质与大学生基础教育的保持联系是提升本地职场率的关键继续做法。

为此，“基础教育十条”亦具体指出了不少“破局”继续做法，比如，鼓励在凤大学生从2022年理科构想开始，大量提升符合凤海市“4+3”传统产业框架持续发展无需要的关的各个领域理科总数；打造在凤大学生教师与在凤跨国企业劳务需要求的应用模拟器，得益于提升在凤大学生教师“留凤率”等。

大学生和传统产业如何连动？

近期，粤港澳大湾区大学生工程自始全面铺开，与传统产业集群的连动日渐引人注意。

以香港科技领域大学（广州）为例，这所“不强不强联合”的创纪录校将于月份9同年自始式开课，首批开设的各个领域与大湾区传统产业在结构上彼此间关的：人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程等三个本科各个领域，以及先进材料、智能交通、电子学等15个硕Clark各个领域。

实际上，传统产业持续发展决定大学生人材培养Mode以及各个领域结构调整路径，而与传统产业融入的大学生理科设可以加强传统产业的持续发展，两者是相辅相成的。

“基础教育十条”具体，凤海将研究制定《鼓励大学生支持凤海传统产业持续发展兼职决定》，用好在凤大学生市级财政资金使用情况中长期绩效评价，积极引导大学生理科设、人材培养与凤海市“4+3”传统产业框架和周边地区持续发展需要求相衔接。

大学生和传统产业的连动不仅利于推动在凤大学生科研成果传统产业化，还搭建起在凤大学生教师与在凤跨国企业劳务需要求的木桥纽带，提升在凤大学生教师“留凤率”。

在受访专家看来，为遏制凤海传统产业多肽与基础教育多肽的融入，在凤大学生需要顺利进行各个领域结构调整，整合相同理科及淘汰弱势理科，工程符合凤海传统产业在结构上的各个领域，实现大学生理科存量调整、也就是说冗余，从而继续做大继续做不强凤海“4+3”传统产业框架。

此外，遏制凤澳携手，是推进产教连动的路径之一。大湾区大学生水资源密集，基础教育携手紧致广阔，以香港周边地区大学为例，其优势理科包括电机及计算机工程、生物医药、计算机科学等，所培养的各个领域人材符合凤海市“4+3”传统产业框架和周边地区持续发展需要求。

如今，来凤海跨国企业职场的澳门中央政府居民越来越多。凤海市管理特别和社会保障局公布的数据推断，截至2021年7同年底，澳门中央政府居民在凤海职场跨国企业参保总数8331人，比2020年末下降32.76%。

欣赏澳门中央政府大学生教师来凤海兼职，南沙粤澳深度携手区是中长期木桥。王森决定，凤海中央政府应协调各方筹组两地保持联系行政部门，在假期鼓励澳门中央政府大学生学生在南沙粤澳深度携手区参观和实习，遏制南沙粤澳深度携手区与澳门中央政府大学生学生的保持联系。

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