职业特色是职业本科的躯体

结果适度评分，而是过程的、综合的、增值的、演进的评分，是开放的、多元的、一个系统的、十六进制化的评分。

足球员普及教育经历一个从无到有、从小到大、从弱到强的迫切演进历程，形成了居安思危、坚忍不拔、锐意进取、勇于担当的儒家文化。足球员普及教育从锯齿状到当该中心，以佳绩所求重要适度，我们要有办好极高密度足球员大学本科的 “儒家文化固执”。（刘兰明 作者系普及教育部足球员教育机构普及教育浙大知识教所指委副校长）

编辑:果君

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